幾十年不變 依舊填鴨的教育文化

最近看到在國立科技大學任教的教授朋友分享現在國中學生的教育狀況(他的小孩讀國中)及其核心文化依然和過去數十年的填鴨方式差不多，有些感想。

台灣基層教育教了一大堆填鴨式學科內容塞給學生，如果只是逼學生以填鴨、死背(或硬記)、應付考試的方式為主(囫圇吞)，使得多數學生缺乏深度思考和理解的機會，也讓學生不知道學習的意義為何(以為只要學會應付考試就會有美好人生)，那反而只會讓年輕學生的思考能力下降，且養成凡事不太深入思考的習慣。

在極端愛比較、過於狹隘/單一標準化以考試分數區分學生高低的文化之下(喜歡藉由考試分數的高低把學生貼標籤)，凡事習慣貪多，重量而不重質。

從台灣人普遍看不起專業技術、歧視技職教育體系、愛看和愛洗學歷文憑以及愛洗KPI績效的這些文化可得知，所謂多元發展、適性教育一直都只是純口號。

在這種體制標準與文化之下，其實很難鑑別出所謂的優秀與否或者聰明與否，頂多只能區別出是否無條件服從乖乖聽話、是否容易因為現實而妥協的人格特質。

很難想像的是，現在已經是2021年了，資訊網路如此發達的年代，這些狀況居然絲毫沒有減少，甚至反而還更嚴重。

文化之下顯現的這些教育方式的進步速度實在是太慢了，遠遠跟不上時代的變化。

光是砸納稅錢在學校作各種表面功夫上的硬體設備更新（裝電視、數位化教材）是沒用的，重點還是觀念問題。