講真話系列：誰比較認真？高職體系學生與普大現實的落差

 

講真話系列

之前提到很多科技大學(同普大體制)專任博士教師對於從高職工科升上來的學生帶有輕視。

十幾年前，我還是海科大的大學生時，承接在高職所學的專業基礎，我及很多同儕，在大一或大二，在沒有任何專題學分時(大三下才有)，就自願加入實驗室，把自己當研究生，準備修課以外的時間及整個寒暑假都在實驗室做專案研發，即便教授們本身不太會專案研發所需的基礎，我們依然有能力自學研究，而做出的績效 (多個教育部競賽獲獎、研討會/期刊論文、書籍、專利等) 還幫助了教授的升等。

幾年前，我與國立虎尾科大電資學院院長合作擔任顧問，看到他們也有很多大二或五專生已在實驗室做專題。

對比我大學畢業到成大工程科學系讀碩士班時，我帶的成大大三下的專題生知道我在高海科大時期有推甄錄取 清大通訊工程所的碩士班，就找我幫他們及同學們看推甄碩班備審資料，我看到他們有許多參與社團的經驗，卻很少人有充實的專業專題內容 (與我們讀科大時相反，科大的社團不興盛。而我們為了推甄或就業，都耗在實驗室做專案，大學時期就搞得像很操的研究生。其實我看當時成大很多碩士生反而過得很輕鬆，形成強烈反差)。

所以科大老師們是否該對學生們有更多理解?

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