講真話系列：誰比較認真？高職體系學生與普大現實的落差

 

講真話系列

之前提到很多科技大學(同普大體制)專任博士教師對於從高職工科升上來的學生帶有輕視。

十幾年前，我還是海科大的大學生時，承接在高職所學的專業基礎，我及很多同儕，在大一或大二，在沒有任何專題學分時(大三下才有)，就自願加入實驗室，把自己當研究生，準備修課以外的時間及整個寒暑假都在實驗室做專案研發，即便教授們本身不太會專案研發所需的基礎，我們依然有能力自學研究，而做出的績效 (多個教育部競賽獲獎、研討會/期刊論文、書籍、專利等) 還幫助了教授的升等。

幾年前，我與國立虎尾科大電資學院院長合作擔任顧問，看到他們也有很多大二或五專生已在實驗室做專題。

對比我大學畢業到成大工程科學系讀碩士班時，我帶的成大大三下的專題生知道我在高海科大時期有推甄錄取 清大通訊工程所的碩士班，就找我幫他們及同學們看推甄碩班備審資料，我看到他們有許多參與社團的經驗，卻很少人有充實的專業專題內容 (與我們讀科大時相反，科大的社團不興盛。而我們為了推甄或就業，都耗在實驗室做專案，大學時期就搞得像很操的研究生。其實我看當時成大很多碩士生反而過得很輕鬆，形成強烈反差)。

所以科大老師們是否該對學生們有更多理解?

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歡迎各方洽談合作，務實/踏實追求共好。歡迎電機電子資工本科系學員，也很歡迎非電機電子資工本科系的學員加入學習嵌入式系統技術/尋求轉職成為研發工程師的行列。

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開授嵌入式系統軟韌體研發課程至今的所有學員內，共有三位是博士，且皆是名校博士

 

除了教過幾位資深的科大教授、成大教授 關於專業領域內容以外，

我開授嵌入式系統軟韌體研發課程至今的所有學員內，共有三位是博士。

這還不包含其他私下指導 名校大學的資深專任教授們

接受國立成功大學教授他們私下的諮詢等等

第一位是 國立成功大學 工程科學系 電控與通訊組 博士，其大學及碩士班時期皆是成大同系畢業。找我學習時，他擔任台北某公司的藍牙韌體工程師，我並沒有問他到底在哪間公司。當時他幾乎可說是完全沒有任何相關基礎，他很坦承的說他對於學生時期所修過的專業科目其實大多不知道在學什麼，真的是比較辛苦。他願意面對這些事實，誠實的面對自己，我認為很值得敬佩。

第二位是團體課的某位學員是 世界名校 美國德州農工大學（Texas A&M）工學博士（就先不說是哪系了），是一位任職於北部的國立大學的專任教師，其大學與碩士班階段畢業於成大及台大。我覺得在台灣的大學學術界圈子，他算是少數踏實的教師，但這類較為認真研究的教師通常不容易在人治及盲目計算垃圾論文/計畫績效數量的腐敗體制下升官升等，真是辛苦他了，但我絕對支持這種少數對專業有熱忱的大學教師學員。

第三位是 國立台灣大學物理系博士，其大學時期為東海大學物理系、碩士是台大物理系畢業，目前任職於美商半導體公司擔任應用工程師，希望學習設備中的電腦系統相關基礎與知能。前幾天剛確認狀況確定找時間固定上課。

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考試高分不等於真正理解：從曹齊平老師本人的案例來談台灣的教育與學術迷思

 

曹齊平  老師 出生的年代，每屆出生人數在40萬幾人上下，且當時學校少（連私立專科都很少），遠不像這幾年來的研究生/大學生出生時人數只有20幾萬人，且這二十幾年來的國立大學/研究所大量擴增。

曹老師高中讀師大附中，大學讀 成大工程科學系、碩士班（當年只有純考試入學方式）讀 清大動力機械所。整體看來，曹老師是很會考試的族群。

但當曹老師從 清大碩士畢業後，到當時的中科院擔任飛彈系統的研發工程師時，他發現他過去在高中/大學/碩士階段，雖然考試分數很高，但「沒有真的懂」 理論基礎。但若有具備專業能力的師資，這些基礎可在學生階段學到。

所以曹老師後來到 東南工專（東南科大）擔任講師時，就很注重實作教育，讓學生能真正了解理論基礎。

曹老師在大學擔任講師二十幾年，沒有為升等而去拿博士學歷，沒有為了拿績效和經費的計畫和期刊論文。但照我對他的深刻理解，他才是真正的研究學者。

1. 應付填鴨考試，不等於 真正的學習，也不等於真的「懂」理論基礎。

2. 有名校博士教授頭銜 、一堆垃圾論文發表/計畫績效 ，不等於 真正的學術研究。

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感謝成功大學的侯廷偉教授，讓我能有回學校協助指導碩士班研究生的機會

回顧過去的幾年，很感謝國立成功大學工程科學系 (資訊工程與應用組&系統整合組)的 侯廷偉教授，讓我從成大畢業數年且從產業界(聯發科技集團&晶豪科技)離開之後，還能有回學校協助指導碩士班研究生(包含碩士一般生 及 在職碩專班生)的碩士論文/實務競賽/科技部產學計畫/分享業界技術經驗的這些合作機會，並讓我深入參與產學合作並能有機會擔任研發顧問。在這些過程中學到很多，目前這些過程都已結束一年左右，但還是非常感謝侯教授，這些過程也讓我有了能實現減少產學落差的機會。

以下是我在這兩三年內曾實際參與協助內容指導/內容修訂/研究題目規劃的碩士學位論文和學位論文內的誌謝內容。這些碩士畢業生都很優秀，謝謝他們的積極和配合。

• 設計與實作支援Modbus指令優先排序功能的協定轉換物聯網閘道器
/ 工程科學系 /109/ 碩士
研究生： 劉川榮 指導教授： 侯廷偉 　
https://thesis.lib.ncku.edu.tw/thesis/detail/535a60eaa2986ae5bdfe709c2e06e29a/?seq=13

• 基於嵌入式Linux比較與評估I/O事件通知機制
/ 工程科學系 /109/ 碩士
研究生： 詹凱程 指導教授： 侯廷偉 　
https://thesis.lib.ncku.edu.tw/thesis/detail/fd8a75a88aa861be0bb1b0d3aadcc721/?seq=11

• 實作具MQTT協定的安全物聯網閘道器
/ 工程科學系 /109/ 碩士
研究生： 杜晉瑋
https://thesis.lib.ncku.edu.tw/thesis/detail/b3bf69104c87c233ef6fa02964a3ed69/?seq=10

• 設計實作基於狀態的過濾機制用於監控與資料採集系統
/ 工程科學系 /109/ 碩士
研究生： 林正益 指導教授： 侯廷偉 　
https://thesis.lib.ncku.edu.tw/thesis/detail/63f2df92c7687ff12ea9a4e422a10e91/?seq=12

• SD記憶卡與NAND型快閃記憶體寫入機制之研究
/ 工程科學系 /109/ 碩士
研究生： 許富淞
https://thesis.lib.ncku.edu.tw/thesis/detail/2bacc1c5a20a104e80ba7ed1e8e11b2b/?seq=9

• 六自由度機器手臂設計實作與軌跡規劃
/ 工程科學系碩士在職專班 /108/ 碩士
研究生： 劉昇宏 指導教授： 侯廷偉
https://thesis.lib.ncku.edu.tw/thesis/detail/66f462e65be448914455118a9064cea6/?seq=17

• 於嵌入式系統中利用深度學習進行螺絲鎖附之異常偵測
/ 工程科學系碩士在職專班 /108/ 碩士
研究生： 柯勛耀 指導教授： 侯廷偉 鄧維光 　
https://thesis.lib.ncku.edu.tw/thesis/detail/3f40075a5e151650916e420adfc14856/?seq=16

• 使用光體積變化描記圖偵測飢餓狀態
/ 工程科學系碩士在職專班 /108/ 碩士
研究生： 黃明志 指導教授： 侯廷偉 　
https://thesis.lib.ncku.edu.tw/thesis/detail/07ef9435fafa77c85e8fa6457a771815/?seq=15

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(註1: 其中有些人的碩士論文因牽涉到產學合作案的相關內容，所以暫時無法公開。)
(註2: 還有些過屬於純機械機構設計領域的題目的研究生，因為非我專長所以沒有指導到太多，就沒列出。)
(註3:  主要只列出近兩三年的部份)

希望未來自己能更有能力去回饋母校母系及這些我所感恩的老師們。

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9年前還在海科大讀大四時，推甄錄取 成功大學生物醫學工程系碩士班的小故事(面試時被問 工程數學)

小故事，覺得時間過得很快。

9年前，在高雄海洋科大讀大四上學期時，推甄研究所碩士班（一般生）。

 當時有報名 成功大學 生物醫學工程系碩士班（一般生）的 生醫電子組，這個組當時有40幾個人報名，正取人數是8人。

註： 成大的方面，我只報名兩個系所（生物醫學工程學系 和 工程科學系）。

而生醫電子組碩士班面試時，他們系當時的面試教授之一（同時也是當時成大生醫工程系的系主任）看到我大學的必修學科 「工程數學」 兩個學期的分數（95分、99分）之後，他說他剛好也在他們系上負責教工程數學，於是就當場問我傅立葉轉換的觀念（蠻親切的），我也當場回答出來，他很滿意。

後來放榜時，我是這個生醫電子組的 正取5 ，雖然後來我沒有選擇讀這個系所。

我在讀高雄海洋科大時，大學二年級 修 工程數學的課本是Erwin Kreyszig的Advanced Engineering Mathematics 9th edition (下方如照片所示），很多教授當年讀大學修工程數學時，課本也是這本書的較舊版本，這本算是bible等級的工程數學課本，

或者有些人是用另一位O'Neal作者寫的另一本工程數學Bible。

個人從大學開始很喜歡這些數學科目，常思考一些應付考試所需以外的數學意義。

【9年前，推甄碩士班期間的陳年軼事】

 9年前(當時是大四上學期)，推甄碩士班時，因為對於我個人來說，中山大學最先放榜 (因為在初審階段就被直接錄取中山大學電機工程系的碩士班，無需面試、直接正取)。

註: 當年推甄碩士班時，我完全沒有認識我所錄取的這些系所的任何一位教授，也 完全沒有 大學時期的學校教授協助引介 (我專題老師說他很少認識那些名校的教授)!

於是當時就email約了教授面談，結果騎車跑了一趟過去(從海科大楠梓校區騎去西子灣的中山大學，大概快20公里吧?)，結果當時有約的那個教授好像不太知道他和我有約 (大概是助理約的吧?)，一副不太想鳥我的樣子，然後敷衍我叫我去問他們實驗室的學生。

他們實驗室的一位學生(好像大學讀高雄大學的)聽到我大學是讀 高雄海洋科技大學的，就開始暗示我說，做工程不能硬幹、要用高級軟式計算(意思是我們技職體系都在硬幹? 我聽到當下快笑死)，後來聽到我說我有錄取清大通訊所碩士班，只是我是高雄人加上家裡窮所以只考慮南部學校(中山or成大)，所以我當時只是隨便從清交之間挑一間報名而已，當時清大通訊所碩班是100%書審，所以當時我也都沒去過清大，然後他聽完就不太講話了 (不知道是羨慕還是忌妒?)，後來他們實驗室的其他幾位碩士生一直用很驚訝的表情看著我。

其實，我覺得這些都很無聊且幼稚且自卑，考上什麼名校又怎樣? 該看得是一個人的實質想法(理想)、和作為，而不是在那邊自卑心作祟去歧視技職體系，台灣社會總是有許多人會去執著這些無聊的事情(害得我都因為想要噹他們而跟著嘴砲)。

他可能不知道很多正規高職工程科系時期的專業科目內容中用到的數學量甚至可能和他大學時期差不多，專業科目本來就比他們早學得多。學得如何本來就是看個人造化，技職體系是硬幹?? 技職體系沒有理論??? 他可能誤會很大XD

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相關文章: https://jimsun-embedded.blogspot.com/2021/10/blog-post.html

於10年前，在大二暑假時期設計製作的以8051 MCU為核心的PCB電路，順便聊聊某些名校大學系所的推甄文化。

想當初就讀大學時期，除了堅持學業成績常保持在第一之外，幾乎每個寒暑假、甚至修課讀書以外的時間都自願在實驗室做專題專案度過(坦白說比起多數人的大學生活來說，真的不輕鬆，但很充實，將碩班生活提前到大學時期來過)，

當時主要為了想要多參加教育部競賽，以便推甄名校大學的碩士班。沒想到後來到了所謂名校大學，看到不少名校大學大學部直升的學生幾乎是不用花太多時間做專題，更不用積極參加校外全國競賽，很輕易就可以直升本系碩士班(有些系所真的只看考生大學就讀的校名、系名，或者看是否有認識的教授推薦，就佔了大部分的錄取因素，但如此的作法確實也錄取了許多大學時期不太用心在專業方面的直升學生，說真的不少人的專業實力在大學時期是真的沒什麼累積，就連學科理論基礎也未必比較有概念)，坦白說，時至今日，個人對某些不太客觀的推甄錄取標準現象仍感到有些感慨。

分享一下10年前，於大二升大三的暑假時期，在實驗室開發的一個小作品(印象中這個小作品後來沒有拿去正式參賽，後續我和同學們還做了另外四至五個作品專案去參加教育部舉辦的競賽，也在大三這一年內，拿到了4個教育部競賽獎項)，這是一個8051 MCU為核心的PCB電路，包含MCU韌體程式的撰寫(使用KEILC開發環境)、電路設計、PCB電路Layout和製作。這是就讀大學時期的第一個PCB電路  (記得在更久以前，在就讀高職時期，就有做過小型電子琴電路，當時也是洗板子，但印象中當時Layout好像是用手繪的方式..所以當時電子琴電路的走線沒辦法這麼筆直)。

而當時還不流行Arduino這類的現成MCU板子，所以除了韌體程式和PC端GUI程式的撰寫之外，我們大學那間實驗室的電路板幾乎都是學生們自己做電路設計、Layout設計 和 洗版製作的。

主要透過Counter計數來自8051 MCU外部的紅外線遮斷模組的訊號，並透過GPIO顯示於LCD，同時也藉由UART輸出串列資料，再藉由ICL232  IC將8051 UART訊號電氣位準轉換為RS232 Cable訊號位準，將資料傳輸資料至PC端由GUI程式做後續應用處理。

當時設計製作的PCB電路，如下FB貼文中的照片所示。

• 本園區開設之嵌入式系統軟韌體課程 網頁連結: 【技術課程招生資訊 】軟體程式、韌體程式、嵌入式系統軟硬體整合技術教學課程

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孫文良 (阿良的嵌入式系統技術學習區)

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大學系所的招生問題遠比我想像中的快? 以中字輩大學工程系所碩士班系所組報名狀況為例， 但其實少子化的影響還沒有真正到來

 最近稍微看了一下一些大學碩士班的招生簡章和報名人數統計，才猛然發現

沒想到已經有國立中字輩大學的理工相關科系的碩士班組別考試報名人數掛0了，也有系所的報名人數和招生人數相當接近(例如要收3人而只有2人報名)...而且還是相對好找工作的理工相關科系(例如戊組的考科所對應的領域，如果自己有好好將實務技術學好，應該還是會找到不錯的工作)。

圖片來源: [1]

圖片來源: [2]

這不是個案，只是因為新聞報導，所以我剛好看到這間學校碩士班的報名人數，一定還有許多類似狀況的大學碩士班系所組別也有這樣的問題

中字輩的學校以及許多國立科大都已經在網路上大打招生廣告(如中山大學、雲科大、高科大等校)。在未來，台清交成也大打招生廣告的日子或許也不遠了?

(少子化的結果其實還沒有真正的影響大學，幾年以後就真的會有了)

個人認為，相較於過去的台灣社會，在未來，文憑學歷、校名的影響力有可能會隨著這些趨勢而大幅減少，個人能力的實際累積才是最重要的

圖片來源: 

[1] 國立中興大學110學年度碩士班考試入學招生簡章, http://recruit.nchu.edu.tw/grade-exam/master/110/110M_PAPER.pdf?fbclid=IwAR0Nn7WbIg--UqrQCgcmCBNvL8nP2lItuMvVSKTWK9Psq_E5V11BS6VRyUQ

[2] 國立中興大學110 學年度碩士班考試入學招生報名人數表, http://recruit.nchu.edu.tw/grade-exam/master/110/110M_EnterData.pdf?fbclid=IwAR0CmVn0HyciFwexDlSaACusrtSEyRXL9uW5Za6OSjskhBSyObABOXfqmWo

關於研究所甄試(推甄)文化之許多系所的本位主義

包含自己當年推甄研究所所進行的許多觀察，到現在回學校觀察各名校系所碩士班甄試招生的狀況的一路以來經驗和感想：

現在許多名校大學部的學生是來自有錢人家的家庭。而近十幾年來，甄試（推甄）佔據研究所碩士班招生很大一部分的名額比例，但是許多名校研究所因為本位主義大過於實際客觀程度，大多不太仔細去觀察了解考生的實際專業能力狀況、基礎、對專業的實際積極度等，就一昧地大量錄取本系直升的學生，或者他們喜愛的校名的學生，或者他們認識的他校教師推薦的學生。

另外就是負責研究所甄選入學的許多工程系所教授，大多沒有專業實務開發的經驗和能力（至少以許多工程領域來說），所以其實未必有能力去客觀挑選及辨識出有工程研究與開發能力/潛力的考生。按照個人的長期觀察，有時似乎常常會把相當優秀、基礎相對紮實且態度良好，甚至有業界工作經驗的考生的錄取順位排在很後面；而反觀許多玩了四年、其實沒多少專業領域基礎的直升同學們，只因為其就讀的大學校系名，所以非常輕易的就被排在正取順位之中。

然後許多大公司對於新人的招募方式也是如法炮製，求職者的學歷文憑、校名決定了大部分的錄取因素。如此加速了台灣社會上的階級複製，且對產業實質競爭力的方面應該也不是好事。

這些大公司或許以為要按照傳統的一昧看重文憑的方式能挑到好的人才。可是事實上，現在的大學的狀況已和數十年前的大學不同，早已時過境遷，但偏偏許多業界大老和高層人士們並沒有跟上近代大學在招生狀況方面的改變和差異，以及這些差異所對應產生的現象，大多仍然以他們自己在30年前的印象、觀念及作法來進行人才招募。

很多事情不能只是看表面、看熱鬧，而要靜下來理性客觀分析才能看出實際現象。仔細想想，這一切真的是蠻鬧的。雖然出身非常不富裕的家庭的自己在當年依靠大學時期的打拼，有錄取幾個名校系所，但這些年來也藉由仔細觀察而看到了許多奇怪的結果和現象。

名牌大學一定好嗎？如果再這樣下去，台灣的名牌大學還會是名牌嗎？這樣的名牌的品質、價值和實質意義在哪？

「人」不是產品/物品，而是有著無限可能的生命

奉勸

別成為一輩子讓學歷文憑(產品標籤)所定義的和影響的產品。

同樣的，也不要用產品標籤的方式去定義一個「人」，因為人有各種可能性，人並不是產品/物品 

實際上有多少的專業背景和實際專業技術開發經驗才是重點，畢業證書在實質意義上就只不過是一張學費繳費證明

「人」不是產品/物品，而是有著無限可能的生命