📍【台中場｜限量開放報名】2026/7月底 在台中開設的2門嵌入式系統課程

 

【最新消息】

各位學員好～

7️⃣月底 嵌入式系統實戰研習課程 有2門

📍地點：台中捷運🟢綠線－南屯站附近

✔️ 每梯課程「限額招收4名學員」
小班制、高品質、手把手實戰研習課程

❗請選擇自己想要的「研習課程」進行報名❗

如果是 #非電資本科系 或 #電資 / #其他工程科系 背景，但不知道該選擇哪門課程，建議可以從：

🔰【ARM Cortex-M MCU 嵌入式系統開發實戰研習：從電路到韌體開發】

開始學習，從電子電路、MCU 架構到韌體開發，逐步建立紮實的嵌入式系統基礎。

🎁 本課程將贈送：
✔️ 嵌入式系統開發板
✔️ 相關晶片模組
✔️ 連接線材
✔️ 完整紙本講義

給每位正式完成付費報名的學員，讓學員可以於課堂中進行 🔱實戰實作學習🔱

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🔥【早鳥優惠開放中】🔥

即日起至 6/20（六）前完成報名與繳費，即可享有✨早鳥優惠價✨！

⚠️ 名額僅每班4位，額滿即提前截止，敬請把握！

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📍【台中場｜限量開放報名】

✅【週六全天班】ARM Cortex-M MCU 嵌入式系統開發實戰研習：
從電路到韌體開發

課程大綱：

https://jimsun-embedded.blogspot.com/2026/04/arm-cortex-m-mcu.html

報名表單：

https://forms.gle/NupZtuSkwPJ6Xrmd9

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✅【週日全天班】ARM Cortex-A SoC 嵌入式 Linux 系統建置實戰研習：平台建置、移植與整合開發

課程大綱：

https://jimsun-embedded.blogspot.com/2026/04/arm-cortex-soc-linux.html

報名表單：

https://forms.gle/o6vts2XfrAkSZiZV7

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⚠️ 在本粉絲頁公告的課程，才是孫文良老師本人親自授課，其他單位開設之課程不一定由孫老師授課喔！

📩 有任何問題歡迎私訊小編詢問


#嵌入式系統 #韌體工程師 #MCU #Linux #轉職 #跨領域 #SoC #技術進修 #實戰研習 #軟韌體工程師 #研發工程師 #手把手教學 #專業陪跑

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歡迎各方洽談合作，務實/踏實追求共好。歡迎電機電子資工本科系學員，也很歡迎非電機電子資工本科系的學員加入學習嵌入式系統技術/尋求轉職成為研發工程師的行列。

孫文良 個人簡歷: https://sites.google.com/view/wenliangsun/

‼本園區開設之技術課程進一步詳情請參見下方blog網頁的課程介紹👇:

• 本園區所開設之各技術課程

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孫文良 (阿良的嵌入式系統技術學習區)

【若需要嵌入式系統技術輔導課程 可來信洽談合作方式: iws6645@gmail.com，亦可先點擊參考這篇介紹文章】

已結束報名【台北場｜限量開放報名】2026/6月 在台北開設的2門嵌入式系統課程

  

各位學員好～

新一期的 嵌入式系統實戰研習課程 有2門

地點在： 台北車站附近

✔️每梯課程「只招收4名學員」，高品質實戰研習課程

❗請選擇自己想要的「研習主題」進行報名❗

如果是非電資本科系 或 電資 / 其他工程科系背景，但不知道要選哪門研習課程，建議可以考慮選擇【ARM Cortex-M MCU 嵌入式系統開發實戰研習：從電路到韌體開發】，奠定紮實基礎！

‼️🐤本課程將會贈送： 嵌入式系統開發板、相關晶片模組、線材、紙本講義 給 每位正式付費報名完成的學員。🐤‼️

每位學員皆可於上課當場進行🔱實戰實作學習🔱

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📍【台北場｜限量開放報名】

✅【週六全天班】【ARM Cortex-M MCU 嵌入式系統開發實戰研習：從電路到韌體開發】報名表

👉 報名表單： 

https://forms.gle/ZNBFng2aneywbXRF9

👉 課程大綱：

https://jimsun-embedded.blogspot.com/2026/04/arm-cortex-m-mcu.html

✅【週日全天班】【ARM Cortex-A SoC 嵌入式 Linux 系統建置實戰研習：平台建置、移植與整合開發】報名表

👉 報名表單： 

https://forms.gle/LiUso2gcBt5kQSde6

👉 課程大綱：

https://jimsun-embedded.blogspot.com/2026/04/arm-cortex-soc-linux.html

⚠️ 在本粉絲頁這裡公告的課程，才是孫文良老師本人親自授課，其他單位不一定是孫老師授課喔！

⚠️ 有任何問題請私訊小編

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歡迎各方洽談合作，務實/踏實追求共好。歡迎電機電子資工本科系學員，也很歡迎非電機電子資工本科系的學員加入學習嵌入式系統技術/尋求轉職成為研發工程師的行列。

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• 本園區所開設之各技術課程

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孫文良 (阿良的嵌入式系統技術學習區)

【若需要嵌入式系統技術輔導課程 可來信洽談合作方式: iws6645@gmail.com，亦可先點擊參考這篇介紹文章】

嵌入式系統怎麼學？韌體工程師開發卡關的3大原因與進修建議

 為什麼參加過嵌入式系統相關課程，甚至看過很多範例程式，也都照著步驟做過，但在韌體開發實務中，卻常卡在電路原理與程式架構的串聯？在成為韌體工程師之後，也發現實務開發與課堂練習有巨大落差？

這些問題並不是你的能力不佳，而是學習路徑需要調整，且需要一位厲害的老師引導，從「學 API 怎麼用」轉向「理解系統設計原理」。

韌體開發實務中最常遇到的 3 大挑戰

很多課程教的只是 API（現成的函數）怎麼用、範例 code 怎麼跑、聽起來很高大上的OS／資料結構的議題，但在電子產品開發實務上，許多韌體工程師每天面對的問題是：

1. 軟硬體邊界的模糊地帶

• Code 明明寫對，為何沒功能？ 或者邏輯正確，功能卻不如預期？

• 幾乎看不懂 MCU／SoC 外面的電路，遇到問題時不易釐清是電路硬體還是韌體程式的問題。

2. 系統穩定性 

• 同一段韌體程式，為什麼有時候正常、有時候異常？

• 各種暫存器的位址和功能看不懂，無法精準控制硬體行為。

3. 缺乏架構思維

• 不知道該用什麼周邊裝置去完成產品功能，以及不了解系統架構是什麼。

• 工作多年仍無法舉一反三，好像沒有通透原理，換個平台就卡關。

GPIO 不只是讓 LED 閃爍：理解電路與暫存器底層 

很多人以為板子上的LED會亮／滅，就代表自己「已經懂」 GPIO了，但不知道：

❓什麼時候必須用上拉（Pull-up）？什麼時候該用下拉（Pull-down）？

❓當程式改變了一個 bit （0或1），在晶片內部的物理電路到底發生了什麼？

❓為什麼 Code 邏輯完全正確，硬體功能卻依然無法正常運作？

韌體工程師的核心：系統設計原理

從事嵌入式系統的開發，真正的差距其實不是會不會寫程式，而是是否具備將技術串聯的能力，當開始理解以下這一層連動關係，很多原本覺得很難的問題，反而會變得很直覺。：

電路 ➡️ 晶片 ➡️ 周邊裝置 ➡️ 記憶體 ➡️ 程式

其實嵌入式系統產品設計的核心能力，從來不是步驟式的學習，也不是那些看似高深卻脫離實務的純系統軟體議題，而是對「系統設計原理的理解」，能夠同時掌握硬體與軟體的連動關係，才能在實際的工作中舉一反三。

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歡迎電機、電子、資工本科系及非本科系學員加入並學習嵌入式系統技術，尋求轉職成為研發工程師的行列。一起踏實追求共好！

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📍【台北場｜限量開放報名】2026/4月 在台北開設的兩門嵌入式系統課程

 

各位學員好～

新一期的 嵌入式系統實戰研習課程 有兩門

地點在： 台北車站附近

這兩門課，學員可按照不同方式參與研習：

✔️到現場實體上課「收4人」

✔️透過網路直播線上上課「收4人」（不到現場）

❗請選擇自己想要的「研習主題」與「參與方式」進行報名❗

詳情如下方報名表單之內容所示

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📍【台北場｜限量開放報名】

✅【週六全天班】【ARM Cortex-M MCU 嵌入式系統開發實戰研習：從電路到韌體開發】報名表

👉 報名表單： https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScPYCQf4b96A8nIlo874w8UWDfiJXpNwk7kvN3wBz5HaLSZrQ/viewform?usp=dialog

👉 課程大綱：

https://jimsun-embedded.blogspot.com/2026/04/arm-cortex-m-mcu.html

✅【週日全天班】【ARM Cortex-A SoC 嵌入式 Linux 系統建置實戰研習：平台建置、移植與整合開發】報名表

👉 報名表單： https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeZDj2pG7uOIvW4uqdo4UZripiusqq8eKlnIjXGnH-fOa_vWA/viewform?usp=header

👉 課程大綱：

https://jimsun-embedded.blogspot.com/2026/04/arm-cortex-soc-linux.html

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⚠️ 有任何問題請私訊小編

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歡迎各方洽談合作，務實/踏實追求共好。歡迎電機電子資工本科系學員，也很歡迎非電機電子資工本科系的學員加入學習嵌入式系統技術/尋求轉職成為研發工程師的行列。

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• 本園區所開設之各技術課程

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【若需要嵌入式系統技術輔導課程 可來信洽談合作方式: iws6645@gmail.com，亦可先點擊參考這篇介紹文章】

【週日全天班】ARM Cortex-M 嵌入式單晶片微控制器MCU韌體程式開發(基礎) 團體面授

 

【ARM Cortex-M 嵌入式單晶片微控制器MCU韌體程式開發(基礎)】團體面授

報名表單：https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf42gSjmlmOoMFCTSR60Tmy0joIqGPBmNfBZljQutzEn2dl0Q/viewform?usp=dialog

• 此課程需當場進行實驗(實作學習)，須自備筆電(限Windows)
• 免費贈送每位學員：實驗材料一套(嵌入式系統開發板、慣性感測器晶片模組、溫度感測元件電路模組、UART to USB轉換晶片模組、線材) 及 紙本講義
• 本課程為確保教學品質(極小班制)，名額有限

【週日全天班】ARM Cortex-A 系統晶片SoC之嵌入式Linux作業系統建置與系統實作(基礎) 團體面授

【ARM Cortex-A 系統晶片SoC之嵌入式Linux作業系統建置與系統實作(基礎)】團體面授

• 此課程須自備筆電(限Windows)
• 隨課贈送(每人一套)：SoC嵌入式系統開發板、相關材料及紙本講義
• 本課程為確保教學品質(小班制)，名額有限

【週六全天班】ARM Cortex-M 嵌入式單晶片微控制器MCU韌體程式開發(基礎) 團體面授

 

【ARM Cortex-M 嵌入式單晶片微控制器MCU韌體程式開發(基礎)】團體面授

• 此課程須自備筆電(限Windows)
• 隨課贈送(每人一套)：嵌入式系統開發板、相關材料及紙本講義
• 本課程為確保教學品質(小班制)，名額有限

今年2026預計對IC設計公司的嵌入式Linux 驅動程式的訓練課程進行授課合作

 

繼之前的聯詠之後，今天又收到一家國內的大型老牌上市櫃 IC設計公司的嵌入式Linux 驅動程式的訓練課程需求的開課單位邀請授課，而上課接受課程訓練的學員，當然也同樣是公司內的系統軟韌體研發工程師。

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歡迎各方洽談合作，務實/踏實追求共好。歡迎電機電子資工本科系學員，也很歡迎非電機電子資工本科系的學員加入學習嵌入式系統技術/尋求轉職成為研發工程師的行列。

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少子化時代，私立科大該如何回到「培養專業」的本質

 

按照台灣的就業市場與薪資發展狀況，在未來，私立科大 的 電子/電機/資工等相關工程科系，真的就很可能比國立名校普大的許多文組系所還熱門。

（其實如果師資能力足夠，工科高職 無論是理論或實務教育方面，都比多數的科大/大學還要來得更紮實許多，但在台灣社會長期對技職體系的歧視糟蹋之下，現今高職比較年輕的師資實際狀況及心態風氣，我不太確定，雖然多數大學狀況早已確定是不太ok）。

對於私校大學而言，少子化是危機也是轉機，只是私校大學裡面多數老人高層及專任教師的思維需要務實革新才能夠把握這波機會，最好少點對學生們的歧視和自卑。

其實以許多中小企業難以找到研發人才的嚴重程度來說，未來甚至可能連應徵者的畢業學校學歷科系都不太在意，只要應徵者能證明自己具備相關專業基礎 ( 這才是真正意義上的「學歷」，而不是學校發出來的那一張「紙」)，藉由比學校更紮實的體制外專業培養訓練課程可能還更實際。

多數人對於「學歷」的定義可能已經歪掉很久了。「真正」意義上的「學歷」，並不是 由各大學去印製出來那一張A4大小的「紙張」，而是一個人實際上內化/學會了什麼專業知能。

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外行領導內行是台灣常態。我從非名校的科技大學，看見台灣高教的盲點

 

個人讀高職出身，我教的學生大多都是想要成為 科技業的 嵌入式系統軟韌硬體「研發設計實現」相關工程師的人士，以及早已在相關職位上，但想更加精進的工程師。這些人的學歷大多是名校碩博士，甚至也有名校資深教授。

而我之所以有能力能輔導他們、擔任顧問等角色，正是因為我讀過技職體系以及個人的熱忱，我常拿技職所學去教他們，他們過去在學時期沒有這種軟硬體整合原理與開發方面融會貫通的機會和積極意願。

近十年來，我接觸多間 非名校科技大學 的許多專任教師們，其給我的感受都很像。

根本的問題，就是這些學校的「多數」專任教師們，完全不了解從高職體系工程科系升學上來科大的學生的真正的能力與發展導向，只會盲從跟隨社會主流迷信，認為這些學生「只能」做他們眼中的苦力工作，且帶有輕視，殊不知許多學生其實比自己還要有能力，外行領導內行。

台灣的大學生態就是如此惡性循環下去。自己掛著名校博士學歷，但沒有能力改變任何事，等同無論換成誰來擔任這些教職都沒差。

許多號稱知名的爛公司也有一樣的心態，到了少子化缺人，才分一些比較少人要的職缺給非名校科大生，讓上述教師們覺得謝主隆恩，其實什麼都沒變。

衷心期盼台灣的教育、產業乃至整個社會，能夠更加客觀的去看待所有人事物。

你所看不起的 其實是你自己。

少子化之後，沒什麼不可能。

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考試高分不等於真正理解：從曹齊平老師本人的案例來談台灣的教育與學術迷思

 

曹齊平  老師 出生的年代，每屆出生人數在40萬幾人上下，且當時學校少（連私立專科都很少），遠不像這幾年來的研究生/大學生出生時人數只有20幾萬人，且這二十幾年來的國立大學/研究所大量擴增。

曹老師高中讀師大附中，大學讀 成大工程科學系、碩士班（當年只有純考試入學方式）讀 清大動力機械所。整體看來，曹老師是很會考試的族群。

但當曹老師從 清大碩士畢業後，到當時的中科院擔任飛彈系統的研發工程師時，他發現他過去在高中/大學/碩士階段，雖然考試分數很高，但「沒有真的懂」 理論基礎。但若有具備專業能力的師資，這些基礎可在學生階段學到。

所以曹老師後來到 東南工專（東南科大）擔任講師時，就很注重實作教育，讓學生能真正了解理論基礎。

曹老師在大學擔任講師二十幾年，沒有為升等而去拿博士學歷，沒有為了拿績效和經費的計畫和期刊論文。但照我對他的深刻理解，他才是真正的研究學者。

1. 應付填鴨考試，不等於 真正的學習，也不等於真的「懂」理論基礎。

2. 有名校博士教授頭銜 、一堆垃圾論文發表/計畫績效 ，不等於 真正的學術研究。

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