企業不滿意員工之前，該先檢討的是高層對「教育」的幻想

 

台灣的許多公司企業對於員工的能力及表現不滿意？該檢討的，其實是公司高層自己的幻想與認知。

有許多人對於教育（例如大學教育）的幻想，就如同去「期望」、「幻想」那些一輩子幾乎根本不需要、也沒太多意願去親自下廚的專任教師（尤其是名校）能夠教出/訓練出餐廳裡面的優秀廚師一樣的荒謬、不切實際。

幻想也該有個限度。

大學如果不是職訓局，你當老師的也就不該領薪水，因為鈔票並不會從天而降，爽爽躺著講幹話也要有個限度。

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講真話系列：誰比較認真？高職體系學生與普大現實的落差

 

講真話系列

之前提到很多科技大學(同普大體制)專任博士教師對於從高職工科升上來的學生帶有輕視。

十幾年前，我還是海科大的大學生時，承接在高職所學的專業基礎，我及很多同儕，在大一或大二，在沒有任何專題學分時(大三下才有)，就自願加入實驗室，把自己當研究生，準備修課以外的時間及整個寒暑假都在實驗室做專案研發，即便教授們本身不太會專案研發所需的基礎，我們依然有能力自學研究，而做出的績效 (多個教育部競賽獲獎、研討會/期刊論文、書籍、專利等) 還幫助了教授的升等。

幾年前，我與國立虎尾科大電資學院院長合作擔任顧問，看到他們也有很多大二或五專生已在實驗室做專題。

對比我大學畢業到成大工程科學系讀碩士班時，我帶的成大大三下的專題生知道我在高海科大時期有推甄錄取 清大通訊工程所的碩士班，就找我幫他們及同學們看推甄碩班備審資料，我看到他們有許多參與社團的經驗，卻很少人有充實的專業專題內容 (與我們讀科大時相反，科大的社團不興盛。而我們為了推甄或就業，都耗在實驗室做專案，大學時期就搞得像很操的研究生。其實我看當時成大很多碩士生反而過得很輕鬆，形成強烈反差)。

所以科大老師們是否該對學生們有更多理解?

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SCI 論文很多，但真正能落地的技術為什麼這麼少？

 

社會對於 學歷、大學/學界發表的SCI期刊論文 的迷信，就如同鄉下老師（張逸中 執行長/老師）的這篇部落格文章所提到的，大學/學界的多數人/外行人所迷信的深度學習方法用在影像辨識，在許多實際的產品情境上面的表現，其實經常比傳統OCR影像處理辨識方法還差勁很多。

該部落格文章，也暗示性的提到台灣的眾多大學/學界發表論文的潛規則狀況。問題是，會盲目迷信名校博士學歷、教職、升等/職銜的無知外行人還是很多，甚至很多年輕無知學生也被洗腦，嗚呼哀哉。

所謂的學術倫理，就是真正的技術研究內容的原作者及真正的指導者，才該被列名在論文上面。如果沒有實際的研究貢獻，根本不該掛名在期刊論文上。但是事實上，台灣學界太多國際期刊論文上面掛名的主要作者，根本不是論文研究內容的真正貢獻者/作者及指導者。

而在這樣的荒謬機制之下所產生的博士/教授及國際期刊論文發表績效，你還要迷信嗎？

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